［摘要］通過在南京工程學(xué)院分析工程造價專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)算類軟件過程中遇到的問題，來分析教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的不足,，進(jìn)而提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,，最終使學(xué)生牢固掌握專業(yè)軟件技能，提高就業(yè)競爭力,。

［關(guān)鍵詞］工程造價專業(yè);預(yù)算類軟件;就業(yè)競爭力

1前言

預(yù)算軟件的運(yùn)用［1］是工程造價專業(yè)學(xué)生最核心的能力之一,，目前預(yù)算軟件的推廣已成為中國建筑行業(yè)的主流趨勢［2］，越來越多的工程造價相關(guān)企業(yè)在招聘時都對學(xué)生預(yù)算軟件的使用提出了要求,。因此,，著重培養(yǎng)學(xué)生對于預(yù)算軟件(如廣聯(lián)達(dá))的應(yīng)用能力極為重要。通過問卷調(diào)查,，以南京工程學(xué)院為例,，分析工程造價專業(yè)學(xué)生在預(yù)算類軟件方面的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及學(xué)校的培養(yǎng)教學(xué)方式,，并結(jié)合目前行業(yè)需求,，對工程造價學(xué)生預(yù)算類軟件的學(xué)習(xí)提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

2造價專業(yè)人才能力需求及培養(yǎng)方法介紹

從事工程造價的工作人員需要用到多方面能力,，［3］主要包括具有相應(yīng)的工程量計(jì)算能力,，能編制施工圖預(yù)結(jié)算，熟練應(yīng)用預(yù)算軟件(例如廣聯(lián)達(dá))等;掌握工程造價管理的基本理論和技能;具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;能夠編制有關(guān)工程定額;熟悉有關(guān)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策和法規(guī)等,。目前南京工程學(xué)院采用的培養(yǎng)方法是:通過專業(yè)課程教學(xué)(如建設(shè)法規(guī),，房屋建筑學(xué)、土木工程施工,、招投標(biāo)與合同管理,、建筑工程造價等)，讓同學(xué)們掌握必要的專業(yè)知識,，再通過一系列任選課(如BIM及應(yīng)用,、市政工程施工工藝、安裝工程造價等)，讓同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)能力的提升;以課程設(shè)計(jì)作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方法,，進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到上述的能力要求,。此外，教師也積極指導(dǎo)學(xué)生參加一系列專業(yè)競賽,，提高知識的應(yīng)用能力,。

3學(xué)生預(yù)算類軟件學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究

3.1問卷調(diào)查的目的

通過在南京工程學(xué)院工程造價相關(guān)專業(yè)學(xué)生中發(fā)放問卷調(diào)查并回收，可以較為準(zhǔn)確地了解到該專業(yè)學(xué)生在預(yù)算類軟件方面的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，再結(jié)合南京工程學(xué)院工程造價專業(yè)的培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃,，分析出學(xué)生在預(yù)算類軟件學(xué)習(xí)以及老師教學(xué)方面的不足之處。

3.2研究方法

本研究采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的研究方法,，對南京工程學(xué)院中經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的工程管理,，工程造價專業(yè)學(xué)生及校友進(jìn)行了調(diào)查。問卷主要涉及以下幾個部分:①學(xué)生對造價行業(yè)的關(guān)注度,。②學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)算類軟件的渠道,。③調(diào)查學(xué)生自主學(xué)習(xí)預(yù)算類軟件的情況。④學(xué)生對老師教學(xué)方式的評價及建議,。為了深入地了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況,，文章作者與相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了訪談。

3.3研究結(jié)果

本研究共發(fā)放問卷84份,，收回有效問卷84份,。問卷分析結(jié)果表明:(1)60%左右的本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生不是很了解造價行業(yè)的發(fā)展趨勢，但半數(shù)以上的學(xué)生對造價行業(yè)較為關(guān)注,。同學(xué)們大多數(shù)在課上聽老師們敘述最新的造價行業(yè)實(shí)時消息,，并選自.投標(biāo)書代寫網(wǎng) yipai178.com 沒有自己去查閱相關(guān)信息，主動性尚有所欠缺,。(2)同學(xué)們了解造價行業(yè)的渠道較為豐富,，有網(wǎng)絡(luò)資源查詢，老師,、親朋好友的信息分享,，閱覽相關(guān)報(bào)紙雜志方法等。渠道雖多,，但是同學(xué)們真正利用起來的并不是很多,，導(dǎo)致所獲取的信息量較小且具有一定的滯后性。(3)同學(xué)們對預(yù)算類軟件的了解程度相對較低,，且學(xué)習(xí)預(yù)算類軟件的渠道較少,，主要以專業(yè)課老師上課教學(xué)，下載網(wǎng)絡(luò)資源為主,，沒有充分發(fā)揮大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。能做到課上聽老師教學(xué),，課后利用網(wǎng)絡(luò)資源,、圖書館資源，外加寒暑假單位現(xiàn)場實(shí)習(xí),，加深實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，多位一體學(xué)習(xí)的同學(xué)相對較少。(4)同學(xué)們比較認(rèn)可的學(xué)校預(yù)算類軟件教學(xué)方式有:老師上課講解軟件的相關(guān)操作;舉辦預(yù)算類軟件職業(yè)技能競賽;鼓勵并帶動學(xué)生去工地實(shí)習(xí),，近距離接觸與體會,。贊同學(xué)校提供相關(guān)資源，學(xué)生自學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的同學(xué)較少,。(5)同學(xué)們在學(xué)習(xí)預(yù)算類軟件遇到的問題主要有:無法在有限的課堂時間內(nèi)掌握軟件;缺乏實(shí)際動手操作,，缺乏直觀體會;前面的基礎(chǔ)知識學(xué)得不精，對圖紙圖集等不熟悉,。例如,，在手動識別鋼筋時需要用到原位標(biāo)注知識時很多同學(xué)便很難下手，一門基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)不精或者說不擅長,，進(jìn)而會導(dǎo)致以后的專業(yè)課也學(xué)習(xí)起來很吃力,。(6)同學(xué)們在校期間由于諸多原因(參加社團(tuán)，學(xué)生工作,、兼職,、娛樂休息等)，在預(yù)算類軟件的學(xué)習(xí)上投入的精力不是很多;近七成的同學(xué)沒有嘗試過將BIM軟件和預(yù)算類軟件結(jié)合使用;畢業(yè)校友在工作中使用較多的預(yù)算類軟件為廣聯(lián)達(dá),。

4培養(yǎng)模式存在的不足

通過問卷調(diào)查及相應(yīng)的分析后發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題:同學(xué)們識圖能力弱,，很多學(xué)生到了大三，識圖能力依舊薄弱,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足比賽的需求,，尤其體現(xiàn)在圖紙說明、裝修做法表,、節(jié)點(diǎn)詳圖的識讀上;考核方式傳統(tǒng),，仍然采用筆試的方式考核，不能體現(xiàn)學(xué)生的軟件操作水平;軟件設(shè)備不足,，目前實(shí)驗(yàn)室的軟件仍為鋼筋算量GGJ2013和土建算量GCL2013,，而廣聯(lián)達(dá)認(rèn)證大賽所使用軟件為土建計(jì)量GTJ2018，未能緊跟軟件發(fā)展,，且實(shí)驗(yàn)室機(jī)位較少,，不能滿足上課的需求;專業(yè)課程設(shè)置偏后，學(xué)生前期不能很好地利用時間進(jìn)行專業(yè)方面的學(xué)習(xí);接觸時間短,，目前參加廣聯(lián)達(dá)算量大賽的同學(xué)均為工程造價的大三學(xué)生,，但是大部分學(xué)生從接觸軟件到參加認(rèn)證大賽僅僅只有一個半月的時間;工程造價軟件作為一種動手操作類課程,，需要大量的時間來練習(xí)，才能熟能生巧,，然而課堂上時間有限;學(xué)生對圖紙和圖集不熟悉,，對定額、清單掌握不夠充分,，對應(yīng)該掌握的前續(xù)知識點(diǎn)學(xué)得不精,。

5提高學(xué)生軟件使用水平的措施

學(xué)生在上工程造價軟件課程前，需要事先復(fù)習(xí)相關(guān)前續(xù)課程,，為本課程的學(xué)習(xí)掃清障礙;教學(xué)設(shè)計(jì)需要將課上教學(xué)與課后教學(xué)相結(jié)合,。［4］具體措施如下。

5.1利用BIM社團(tuán),，加深預(yù)算類軟件技能訓(xùn)練

以南京工程學(xué)院為例,，新開設(shè)的BIM技術(shù)研究協(xié)會注重強(qiáng)化專業(yè)的理論知識，補(bǔ)充和加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目和各類技能競賽,，引導(dǎo)同學(xué)們適應(yīng)當(dāng)前建筑業(yè)發(fā)展態(tài)勢和現(xiàn)代化建設(shè)需要，努力成為服務(wù)于現(xiàn)代化建筑業(yè)的復(fù)合型高級應(yīng)用人才,。以南京工程學(xué)院為例,，因?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃的滯后性，導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)預(yù)算類軟件的時間相對較少,，并不能熟練掌握,，通過BIM技術(shù)應(yīng)用社團(tuán)，一方面,，可以讓優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué),，進(jìn)而同學(xué)們能在大學(xué)期間較早地了解甚至掌握這部分的專業(yè)知識，不需要再像以前一樣,，囫圇吞棗,，得不償失;另一方面，在學(xué)習(xí)到預(yù)算類軟件方面知識的同時,，也可以了解到一些BIM方面的專業(yè)知識,，作為建筑行業(yè)最前沿的科技，多掌握一些,，有百利而無一害,。基于“BIM技術(shù)研究協(xié)會”這樣一個社團(tuán)的平臺,，可以舉辦,、承接各類預(yù)算類軟件比賽，為學(xué)生練習(xí)軟件提供更多的機(jī)會;同時結(jié)合大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目,，對預(yù)算類軟件本身的原理展開研究,，深化對軟件的認(rèn)識,。注重強(qiáng)化專業(yè)的理論知識，補(bǔ)充和加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,。

5.2注重計(jì)價軟件教學(xué)

加強(qiáng)計(jì)價軟件教學(xué),，強(qiáng)化學(xué)生對工程造價的組成、各種費(fèi)率的取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等工程造價知識的認(rèn)識,。此外，還應(yīng)通過答辯的方式對學(xué)生套用定額的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核,，防止學(xué)生出現(xiàn)注重建模,，輕視組價的情況出現(xiàn)。

5.3“賽教結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)

以大賽帶動教學(xué),，促進(jìn)賽教一體化,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段，以職業(yè)技能競賽為契機(jī),，通過比賽的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，提高了學(xué)生的工程造價專業(yè)實(shí)踐技能，提升學(xué)習(xí)效果,。利用大賽提供的考試平臺,，學(xué)生可以進(jìn)行自主測試，準(zhǔn)確了解錯誤地方并進(jìn)行改正,，以便更好地掌握軟件,。實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離上崗，提高工程造價行業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)水準(zhǔn),。5.4概預(yù)算軟件課程考核方式改革概預(yù)算軟件課程屬于軟件操作課程,，因此推行無紙化考試，利用廣聯(lián)達(dá)軟件考核平臺對學(xué)生學(xué)期期末進(jìn)行考核,，不僅可以考完即出成績,，還可以分析學(xué)生的失分點(diǎn)，在未來的教學(xué)中加以強(qiáng)調(diào),。但實(shí)施過程中仍存在出現(xiàn)非人為因素帶來的意外狀況,，比如學(xué)生在答題過程中電腦突然死機(jī)或黑屏等。

6結(jié)論

綜上所述,，預(yù)算類軟件的應(yīng)用能力是工程造價專業(yè)學(xué)生的就業(yè)核心競爭力,，學(xué)生在進(jìn)行預(yù)算類軟件的學(xué)習(xí)時，既要緊跟老師的教學(xué)步伐,，盡可能多地掌握并熟練運(yùn)用這些專業(yè)知識,，也要發(fā)揮自己的主觀能動性，尋找資源,，有目的性地自主學(xué)習(xí),，再加上必要的社會實(shí)踐及專業(yè)知識競賽,，將理論專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的一部分，這樣才能成為滿足現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)人才,。

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作者：俞佳豪 金通宇 王亞雯 張森森 趙佳偉 李新玥 單位：南京工程學(xué)院

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