校園景觀設(shè)計(jì)八要素,，掌握這些也能很簡單,！
校園景觀根據(jù)周圍環(huán)境可分為：
校前入口區(qū),、教學(xué)區(qū)
行政區(qū)、文體區(qū),、學(xué)生生活區(qū)
教職工生活區(qū),、生態(tài)林區(qū)
科研生產(chǎn)區(qū)
胡泊水體區(qū)
后勤區(qū)以及校園交通干道。
校園景觀之所以區(qū)別與其他景觀,，我覺得關(guān)鍵在于其交通集散功能,、讀書休閑功能和象征意義功能,。景觀設(shè)計(jì)本質(zhì)不在于形式，因此絕不能說校園景觀就應(yīng)該是自然式或規(guī)則式,，或簡單的就用直線與曲線來代替,。
▼ 馬納薩斯小學(xué)公園 ▼
校園景觀設(shè)計(jì)理念
功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透,，就必須運(yùn)用“以人為本”的理念,。
校園特色：在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境,。
生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件,，保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。
可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展,，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣,、協(xié)調(diào)、富有彈性,，適應(yīng)未來變化,，滿足可持續(xù)發(fā)展。
在校園整體設(shè)計(jì)中還應(yīng)：
A:建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào),、相互對話和有機(jī)關(guān)聯(lián),，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。
B:從校園整體風(fēng)格出發(fā),，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機(jī)秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個(gè)單元,。
C:外部空間和建筑空間的設(shè)計(jì)是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作,。
根據(jù)校園用地組成,、功能分區(qū)，一般可將校園的綠地分為以下六種類型：
出入口設(shè)計(jì),、校園道路綠化設(shè)計(jì),、校園廣場綠化設(shè)計(jì)
教學(xué)區(qū)綠化設(shè)計(jì)、行政辦公樓的綠化設(shè)計(jì),、生活區(qū)綠化設(shè)計(jì),。
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出入口設(shè)計(jì)
學(xué)校大門常設(shè)在比較顯露的位置，面臨城市的主要干道,，除供出入和警衛(wèi)外,，還具裝飾性、審美性,、特色性,。門內(nèi)外一般都留有較大的空間廣場。
悉尼科技大學(xué)校園(實(shí)景)
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道路綠化設(shè)計(jì)
▼日本九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)景觀設(shè)計(jì)▼
校園主干道這類道路，一般都設(shè)有人行道,，行道樹種植于人行道外側(cè),。校園干道的綠化有一板二帶、二板三帶等主要形式,；另有林蔭道,、花園路等。
何為一板二帶：如圖所示：
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校園廣場綠化設(shè)計(jì)
校內(nèi)的廣場一般規(guī)模較小,，主要位于學(xué)校大門內(nèi)外和道路交叉路口,。交通性廣場一般設(shè)有花壇和欄桿圍地，注意樹種高度一般不超過70CM,，不妨礙駕駛員的視線,。紀(jì)念性廣場或雕塑環(huán)境的綠化設(shè)計(jì)，通常采用大片的草坪和規(guī)整的花壇形成塊面綠化色彩來襯托紀(jì)念物或雕塑,。
美國萊斯大學(xué)Brochstein涼亭
美國賓夕法尼亞大學(xué)景觀
集散性廣場,，通常布置在主體建筑前方。設(shè)有大面積的鋪裝地面和草坪,，并適當(dāng)設(shè)置一些花壇或花鏡,；其中草坪周圍不宜布置綠籬笆，為開放性,，以方便廣大師生員工活動(dòng),、休息和欣賞，同時(shí)廣闊的空間能更好的襯托主體建筑的雄偉華麗,。
-04-
行政管理區(qū)綠化
行政辦公樓的綠化設(shè)計(jì)一般采用規(guī)則式布局手法,，在大樓的前方，一般與大樓的入口相對處,，設(shè)置花壇,、雕塑或大塊草坪,、噴泉,，在空間組織上留出開朗空間，有利于體現(xiàn)景觀,，突出選自.投標(biāo)書代寫網(wǎng) yipai178.com 辦公大樓的主導(dǎo)地位,。植物配置起豐富景觀的作用，襯托主體建筑藝術(shù)的美,。
北京泰康商學(xué)院中心庭院
福田中學(xué)校園景觀
弗林德斯大學(xué)文化中心景觀
-05-
教學(xué)區(qū)綠化
教學(xué)區(qū)又以教學(xué)樓,、圖書館、實(shí)驗(yàn)室為主體,，既要安靜,、衛(wèi)生、優(yōu)美，又要滿足學(xué)生課間休息活動(dòng)需要,。教學(xué)樓和圖書館大樓周圍的綠化以樹木為主,，常綠、落葉相結(jié)合,。
格拉斯哥大學(xué)景觀
美國薩?？舜髮W(xué)景觀
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生活區(qū)綠化設(shè)計(jì)
1.學(xué)生宿舍區(qū)由于人口密度較大，室外空氣流通和自然采光很重要,。喬木種植必須遠(yuǎn)離宿舍大樓3-5米以上,，特別是窗口前近墻種植，要充分注意室內(nèi)采光和通風(fēng)的需要,。
美國兒童保育中心周圍景觀
學(xué)生宿舍樓的附近或東西兩側(cè),，如有較大面積的綠化用地，則可設(shè)置疏林草地或小游園,。其中適當(dāng)布置小品設(shè)施供學(xué)生室外學(xué)習(xí),、休息和社交活動(dòng)使用。建筑旁多用花灌木,、窄冠樹木,。綠地外圍通常與道路綠化相連，無論有無行道樹,，綠地外圍都用綠籬圍繞,，使其與整個(gè)宿舍區(qū)環(huán)境綠化相協(xié)調(diào)；并有多個(gè)出入口,，以便進(jìn)出,。
杜克大學(xué)西校區(qū)景觀
2.教職工生活區(qū)的綠化設(shè)計(jì)要具備遮蔭、美化和游覽,、休息,、活動(dòng)的功能。
教職工住宅樓周圍多采用綠籬和花灌木,，適當(dāng)配置宿根和球根花卉,。在距離建筑7米以外，可以結(jié)合道路綠化,，種植行道樹,。由于安全防護(hù)需要，住宅樓前常設(shè)柵欄和圍墻,，可以充分利用藤本植物進(jìn)行垂直綠化,。
3.學(xué)校食堂周圍綠化設(shè)計(jì)要以衛(wèi)生、整潔,、美觀為原則,。要選用生長健康、無毒、無臭,、無污染和抗蟲樹種,，最好還具有一定的防塵、吸塵作用的樹種,。有條件的還可在食堂大廳前設(shè)置水池,、噴泉等園林景觀，把食堂與花園融為一體,。
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生活區(qū)綠化設(shè)計(jì)
學(xué)校體育活動(dòng)區(qū)是學(xué)校開展體育活動(dòng)的主要場所,。一般規(guī)劃應(yīng)在遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)或行政管理區(qū)，而靠近學(xué)生生活區(qū)的地方,。在體育活動(dòng)區(qū)的外圍常用隔離林帶或樹林將其分割,，減少相互干擾。
日本九州女子大學(xué)景觀
獨(dú)特的校園屋頂戶型自行車道
日本實(shí)踐女子大學(xué)日野校園景觀
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游園設(shè)計(jì)
小游園一般選在教學(xué)區(qū)或行政管理區(qū)與生活區(qū)之間,，作為各分區(qū)的過渡,，是學(xué)校園林綠化的重要組成部分。
要根據(jù)不同學(xué)校特點(diǎn),，充分利用自然山丘,、水塘、河流,、林地等自然條件,，合理布局，穿鑿特色,，并力求經(jīng)濟(jì),、美觀。小游園也可和學(xué)校的電影院,、俱樂部,、圖書館、人防設(shè)施等總體規(guī)劃相結(jié)合,，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì),。
小游園如果靠近大型建筑物而面積小，地形變化不大,，可規(guī)劃為規(guī)則式,；如果面積較大，地形起伏多變,，而且有自然樹林、水塘或鄰近河,、湖水邊,，可規(guī)劃為自然式。
