幼兒園景觀怎么設(shè)計(jì),，安全與娛樂亦可兼得！
隨著我國社會經(jīng)濟(jì),、生活水平的不斷提高,，家長對兒童教育的重視程度亦不斷提高,。幼兒園作為兒童健康成長、啟蒙學(xué)習(xí)的場所,，其教育環(huán)境就顯得尤為重要,。
幼兒園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造適合兒童身心健康成長的良好環(huán)境，培養(yǎng)兒童的美好情操,，陶冶兒童的心靈,，將兒童的教育學(xué)習(xí)寓于美好環(huán)境所承載的娛樂之中。
一,、幼兒園適合兒童分析
幼兒園的使用對象是3~6周歲的兒童,。
幼兒園兒童身高
1.體力特征
3歲幼兒的體力大大增強(qiáng)，能夠直立行走,，操作物體,，有能力進(jìn)行一些十分初步的游戲活動。
2.心理特征：
初步產(chǎn)生了參加社會生活實(shí)踐的愿望,，模仿成人的實(shí)踐活動,。各種心理過程帶有明顯的具象性和不隨意性,。還不能有意識地控制和調(diào)節(jié)自己的活動,，心理活動帶有很大的不穩(wěn)定性，開始形成自己的個性,。
3.行為特征：
開始形成社會意識并成群結(jié)伴的玩耍,，從而建立人際關(guān)系，培養(yǎng)社交能力,。游戲是這個時(shí)期兒童的主導(dǎo)活動,。
二、幼兒園活動場地設(shè)計(jì)導(dǎo)則
1.色彩選擇
幼兒園宜使用明度,、純度都比較高的顏色,，吸引兒童注意力。主體色調(diào)以暖色為主,，調(diào)動兒童活動的積極性,，局部使用冷色調(diào)進(jìn)行穿插減少疲勞。兒童對顏色的喜好排序如下：
顏色喜好分析（RSJH繪制）
2.形式選擇
3~6歲的兒童容易把把所觀察到的物體和時(shí)間簡化成單一和簡明的符號,，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生對環(huán)境事物的認(rèn)識,。因此，幼兒園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的形式選擇要讓兒童看到他所熟悉的形象和符號,?？晒┎捎玫姆栍校悍e木、童話世界和可愛的動物等,。
3.兒童活動空間
兒童的視覺能力和感知心理與成人有較大的差別,，應(yīng)根據(jù)他們的身高和視野設(shè)計(jì)符合他們行為習(xí)慣的小尺度空間,。0~10歲兒童視高約在0.3~1.2m，場地中0.6m,、0.8m,、1m、1.8m 會形成從開敞到圍合的不同空間感受,。
不同身高視線分析
三,、幼兒園景觀分區(qū)設(shè)計(jì)
依據(jù)中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部，中華人民共和國國家選自.投標(biāo)書代寫網(wǎng) yipai178.com 改革和發(fā)展委員會頒布的《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）2010》,，幼兒園建設(shè)用地可分為園舍建筑用地,、室外公用游戲場地、集中綠化用地,。
1.園舍建筑用地
園舍建筑用地包括建筑物,、構(gòu)筑物基底占地面積，校園道路及廣場,，建筑物周圍通道,，房前屋后的零星綠地和分班游戲場地等。
2.大門
幼兒園大門是幼兒園給人們的第一印象,，它起到幼兒園形象最直接的展示作用,。成功的大門設(shè)計(jì)是幼兒園景觀設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一。通過鮮艷的色彩和形態(tài)抽象處理的大門造型設(shè)計(jì)界定兒童使用空間的屬性,。
幼兒園大門
大門的附屬空地是院內(nèi)外的過度空間,，是家長、兒童和老師共同使用頻率最高的地方,。大門外側(cè)要留有一定的面積形成入口廣場以滿足家長接送,、等候以及幼兒園人流疏散等功能。
入口廣場盡量設(shè)置座椅,、避雨遮陽等設(shè)施,，創(chuàng)造良好的等候、休息及人流集散的環(huán)境,。同時(shí)入口廣場也是幼兒園內(nèi)部信息有效傳達(dá)的一個平臺,，可設(shè)置板報(bào)欄，張貼通知,，使家長能了解幼兒園的教學(xué)動態(tài)和近期的活動情況,。
門口應(yīng)設(shè)置足夠的機(jī)動車和非機(jī)動車停車位，避免家長接送孩子時(shí)形成交通堵塞問題及其形成的安全隱患,。
3.院墻
院墻界定了幼兒園的邊界,，將園內(nèi)與園外進(jìn)行了分隔，起到對內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行保護(hù)和對外部干擾進(jìn)行阻隔的作用,?？紤]到安全情況,，其高度可設(shè)置為2.1米左右。
根據(jù)幼兒園外部環(huán)境情況,，圍墻可設(shè)計(jì)為通透式,、封閉式以及兩者相結(jié)合的形式。如果幼兒園處于擁擠的居住區(qū)中,，或位于城市交通要道旁,，宜采用封閉式或局部通透的處理方式，減少外部環(huán)境的干擾,。如位于公園或其他相對安靜的環(huán)境中,，宜采用通透的圍墻，使兒童可以看到外部的世界,，開闊視野,，發(fā)現(xiàn)樂趣。
4.幼兒園圍墻
圍墻的形式要與建筑形式相協(xié)調(diào),?？稍趬Ρ谏戏鬯缀紊珘K、小幅裝飾畫,，或在鐵藝圍墻上設(shè)置動植物剪影等,，使圍墻形態(tài)生動活潑。
5.路徑
路徑具有聯(lián)系交通,，組織空間的功能,，它是各個功能部分的紐帶，形成整個幼兒園戶外環(huán)境的骨架和網(wǎng)絡(luò),。一般情況幼兒園整體硬質(zhì)活動場地較多，道路設(shè)計(jì)往往和硬質(zhì)空間相結(jié)合,，將交通功能置于廣場之中,。幼兒園道路可分為以下三種交通：
（1）主要交通道路
經(jīng)常和消防通道相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)交通的便捷和通達(dá)性,，路寬和轉(zhuǎn)彎半徑要符合消防通道的要求,，設(shè)計(jì)上可與廣場相結(jié)合。
（2）后場通道
即廚房進(jìn)出的專用路線,。它是運(yùn)送食材和運(yùn)出泔水的機(jī)動車道路,，對孩子的安全存在隱患。盡量不要和入園路線相重合,，要和活動區(qū)域進(jìn)行分開,，單獨(dú)設(shè)置。也可運(yùn)用綠化或圍墻進(jìn)行分隔,。
（3）游園小路
為增加趣味性,、連接交通步行小路,。設(shè)計(jì)盡量避免呆板，宜采用曲線形式和特色鋪裝,，增加兒童的好奇心和游玩樂趣,。
6.器械收納區(qū)
器械收納區(qū)是幼兒園存放室外活動材料的空間。此區(qū)域可分為活動性器械區(qū)和固定器械收納區(qū),。
活動性器械區(qū)是以木頭和鋁塑材料為主的成品,，其底部可設(shè)置滑輪，便于移動,，但壽命相對較短,。固定式器械收納區(qū)以磚砌結(jié)構(gòu)為主，造價(jià)低廉,，制作方便,。
7.室外公用游戲場地
幼兒園公用游戲場地宜集中設(shè)置，場地內(nèi)配置各種大型活動器械,、沙坑,、嬉水池及30m直跑道等設(shè)施。室外游戲場地應(yīng)設(shè)置軟質(zhì)地坪,。應(yīng)保證有一半以上的活動場地面積在冬至日日照有效時(shí)間不少于2小時(shí),。
我國早期著名的幼教專家陳鶴琴先生認(rèn)為，兒童是以游戲生活的,，兒童生來是好玩的,。通過游戲，兒童可以發(fā)展身體,，養(yǎng)成公民應(yīng)有的性質(zhì),，使腦筋敏銳，精神得到放松,。
8.操場跑道區(qū)
此區(qū)域是開展體育活動,、集體游戲和升旗的場地。經(jīng)教育學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),，兒童時(shí)期的體育活動對成年人的身體健康具有重要影響,。這個區(qū)域要培養(yǎng)兒童的靈敏性、判斷性和跑跳能力,，有利于培養(yǎng)其“距離感”和“速度感”,。
良好的場地設(shè)計(jì)會激發(fā)兒童的體育、游戲和比賽熱情,。該場地的活動設(shè)置有玩風(fēng)車,、玩飛碟、走蓮花樁、玩沙包,、玩輪胎,、玩球等。
此區(qū)域一般比較寬敞和平坦,。鋪裝宜進(jìn)行全部軟化,，鋪設(shè)塑膠地面或人造草坪，也可以有部分自然草坪,；沒有條件的幼兒園就保留土質(zhì)地面,，不要用水泥和磚塊硬化，除非是專門的車道,。
直線跑道長為30m,，其前后兩端最少要分別有2.50米的緩沖余地，總長則為35米,。每股跑道寬1米,，共需4條跑道，其兩側(cè)應(yīng)各附加1米保護(hù)帶,，共6米寬,。
彩色跑道
由于鋪裝面積較大，此區(qū)域的鋪裝樣式成為場地設(shè)計(jì)一個重點(diǎn),。色彩上要選用鮮艷明快的顏色,，以調(diào)動學(xué)生的積極性；也要注意冷暖色的選擇與搭配,，在調(diào)動熱情的基礎(chǔ)上又能減少疲勞,，恢復(fù)體力。鋪裝圖案在整個景觀設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上突出特色,，選用兒童喜好的類型,。
9.器械運(yùn)動區(qū)
著名教育家蒙特梭利認(rèn)為，對于幼兒來說“刺激吸引著他的注意,，而不是對事物的思維”,。而器械運(yùn)動區(qū)正是提供這種“刺激”的最佳場所。通過設(shè)計(jì)各種色彩鮮艷,，造型奇特的器械，引導(dǎo)兒童去攀爬,、滑行或搖蕩等,，可促進(jìn)園區(qū)的空間感、節(jié)奏感,、平衡感和速度感,。
兒童喜歡明亮的地方，但是對黑暗的地方也會充滿好奇心。所以在游戲功能的布置中需要把寬和窄,，高和低,，柔軟和堅(jiān)硬等對立的要素融入其中。
兒童場地設(shè)計(jì)的對立因素
兒童的興趣是片段的,、不連貫的,、隨時(shí)變化的。如只是一件件孤立的游具,，兒童就會不停地?fù)Q著玩,。如將設(shè)施連在一起，兒童的興趣就會被串起來,。同時(shí),，許多兒童共同玩一套設(shè)施，將會增強(qiáng)兒童之間的交往機(jī)會,，提高其社交能力,。
組合型游戲設(shè)施
器械運(yùn)動區(qū)可根據(jù)器械的大小分幾個場地進(jìn)行放置。主要可分為平地區(qū)和坡地區(qū)：
（1）平地器械運(yùn)動區(qū)
更多的布置定制器械,。如：滑梯,、聽筒、爬桶,、組合式秋千等,。
游戲設(shè)施
攀爬設(shè)施
特色秋千
（2）坡地運(yùn)動區(qū)
本著讓兒童回歸自然、回歸天性的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在越來越多的兒童游憩場地開始結(jié)合模擬自然地形進(jìn)行設(shè)置,。將攀爬、滑梯等功能與地形相結(jié)合,，使兒童在大自然中享受游玩的樂趣,。
地形的選址應(yīng)合理，結(jié)合現(xiàn)狀地形因勢而建,。坡地活動相對獨(dú)立,，不影響交通動線?？刂破碌馗叨扰c坡度,，保證兒童活動的安全性。
玩水區(qū)
可分為水面下涉水和水面上涉水兩種,。水面下涉水深度不可超過0.3m，池底必須進(jìn)行防滑處理,。水面上涉水主要用于跨越水面,，設(shè)置安全可靠的踏步平臺，也包括各種吐水,、噴水,、流水等小品設(shè)施。水的形狀最好也采用曲線形自然式水池,。池底可采用卡通式鋪裝,，與噴泉雕塑等相結(jié)合形成趣味空間。但幼兒園的水要經(jīng)過過濾裝置,，保持水的清潔,，以防兒童誤飲。
10.集中綠化用地
包括校園專用綠地和自然生物園地,，人均不應(yīng)低于2平方米,。
（1） 種植園地
通過培養(yǎng)兒童親自種植的，參與植物的整個生長季,，獲得種植和收回的快樂,，從而認(rèn)識植物的生命過程。認(rèn)識自然的大課堂能培養(yǎng)兒童熱愛勞動熱愛生活的品質(zhì),。
該場地應(yīng)在幼兒園的邊角處,，不占據(jù)主要活動空間。同時(shí),，為滿足植物的生長,，以背風(fēng)向陽處為佳?？筛鶕?jù)具體需要一個班級一塊場地或幾個班級共用一塊場地。
兒童觀看植物，更喜歡玩弄,。因此植物要以喬木,、蔬菜和花卉為主，少量采用灌木,；禁止種植有毒,、有刺、易過敏,、有飛絮的植物,。
（2）養(yǎng)殖園地
通過飼養(yǎng)小動物可以激發(fā)兒童對小生命的興趣和愛護(hù)，增強(qiáng)對大自然的認(rèn)識和熱愛,。兒童對自己喂養(yǎng)的小動物會特別的關(guān)心,，會為動物的歡蹦亂跳而興奮，為他們的瘦弱而擔(dān)心,，為他們的死去而悲傷,。
其位置宜選在場地的下風(fēng)向，以防止動物氣味散發(fā)到主要活動區(qū),。最好選在入園區(qū)路線的周圍,，方便兒童上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候觀察。但從衛(wèi)生防疫角度考慮,，也不能太接近各班級活動單元,。
動物籠舍的造型和色彩也要符合兒童喜好。要設(shè)計(jì)喂食口和便于觀察的圍欄,。
11.植物綠化
在幼兒園的邊界宜采用喬木和灌木的組合搭配形成一道綠色的屏障,，使幼兒園處在綠色包圍之中，營造良好的私密程度和天然環(huán)境,。
建筑物邊角綠化可建造花池或是灌木和地被相結(jié)合種植,，在軟化建筑外立面的同時(shí)，讓兒童更便捷的近距離觀賞植物,。
大塊的草坪空間在作為景觀綠化的同時(shí)又是優(yōu)良的軟質(zhì)活動場地,，為兒童提供追逐玩耍和踢球的場地。
分割空間的綠地盡量用喬草兩層,，形成通透的視線,，為老師更好的看護(hù)兒童提供方便。機(jī)械活動場地可點(diǎn)綴喬木,，增加綠化量,，形成蔭涼。
開辟垂直綠化,，調(diào)節(jié)小氣候,。有條件的幼兒園可進(jìn)行屋頂綠化,，減少屋頂輻射創(chuàng)造更舒適的室內(nèi)環(huán)境。圍墻及部分廊架可種植藤蔓植物,，增加裝飾氣氛,。
12.景觀小品
景觀小品具有一定的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，他們可起到改善環(huán)境和增加情趣的作用,。同時(shí)也為兒童提供了活動和休息場所,。
由于兒童的視覺能力和感知心理和成人有較大差別，所以設(shè)計(jì)的景觀小品要符合兒童的空間尺度和使用習(xí)慣,。
亭子提供蔭涼,，坐凳便于休息，進(jìn)入室內(nèi)之前的洗手池,，可在戶外活動結(jié)束后,，方便孩子們清洗，有利于室內(nèi)的保潔,。
四,、案例分析
林西春蕾幼兒園景觀規(guī)劃方案設(shè)計(jì)是RSJH通過對國際成功幼兒園景觀案例的研究與分析，以蒙特梭里的教育理念為依托進(jìn)行的景觀設(shè)計(jì),。
1.項(xiàng)目概況
林西春蕾幼兒園為林西縣最大最專業(yè)化的幼兒園,，總面積為1.21公頃，景觀面積為0.93公頃,。周邊用地性質(zhì)主要為居住用地及兒童公園用地,。設(shè)計(jì)場地毗鄰?fù)ㄟ_(dá)街，交通便利,，與其他地塊通達(dá)性強(qiáng),。
項(xiàng)目地東面毗鄰兒童公園，西邊臨近居住區(qū),，南邊臨近一塊空地,，北面毗鄰村莊。
2.設(shè)計(jì)分析
（1）規(guī)范應(yīng)用
方案設(shè)計(jì)首先根據(jù)規(guī)范要求結(jié)合幼兒園自身情況對其硬性場地需求進(jìn)行了研究,，該園有十八個班,。
（2）兒童敏感期及引導(dǎo)活動場地設(shè)計(jì)
（3）兒童色彩喜好程度及活動場地設(shè)計(jì)
3.設(shè)計(jì)理念
根據(jù)春蕾幼兒園的園名，本案提出了“花樣童年,，花樣生活 ”的設(shè)計(jì)主題,。以春蕾為設(shè)計(jì)靈感來源，通過花朵,、花瓣,、曲線、五彩斑斕,、朝氣蓬勃等關(guān)鍵詞來詮釋春天花蕾的寓意,。方案整體構(gòu)成由花朵抽象變形而來,，并通過鋪裝、構(gòu)筑物,、地形,、種植形式等呼應(yīng)這一主題。
4.場地設(shè)計(jì)
（1）入口設(shè)計(jì)
本案設(shè)計(jì)小型入口廣場并配備座椅,、涼亭等設(shè)施，方便家長的停留,。艷麗的鋪裝對交通動線進(jìn)行引導(dǎo),。廣場兩側(cè)設(shè)計(jì)了機(jī)動車和非機(jī)動車停車位。
入口區(qū)效果圖
2.集體活動區(qū)
根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范要求集體活動區(qū)的設(shè)計(jì)面積為796平方米,。特色跑道的設(shè)計(jì)充分考慮安全因素,，增加跑道緩沖區(qū)的面積，確保使用安全,。場地周圍設(shè)置坐等,，提供休息場所。
集體活動區(qū)鳥瞰圖
（1）后山活動區(qū)
該區(qū)域充分體現(xiàn)了本案景觀設(shè)計(jì)的特色,。通過特色水景,、戲水池、沙坑,、班級種植園,、器械活動區(qū)和動物角的打造使該區(qū)域成為兒童玩樂的天堂。方案在滿足規(guī)范及安全性的同時(shí),，通過色彩,、植物、動物等設(shè)計(jì)因素真正做到“于樂于教”的目的,，很好的踐行了蒙特梭利的教育理論,。
后山活動區(qū)鳥瞰圖
（2）玩沙玩水區(qū)
玩水區(qū)采用淺水面、噴泉和疊水相結(jié)合的方式打造豐富的水體景觀,，增強(qiáng)了趣味性,，引導(dǎo)兒童在其中穿梭玩耍。玩沙區(qū)緊鄰?fù)嫠畢^(qū),，采用下沉式沙坑和臺階相結(jié)合的方式,，在減少沙子流失的同時(shí)提供了休息和玩耍的場地。
玩沙玩水區(qū)效果圖
（3）器械游戲區(qū)
器械按難易程度分兩個區(qū)域放置,，每個區(qū)域內(nèi)器械多組系統(tǒng)的放置,，最大程度的調(diào)動了兒童的積極性。
器械游戲區(qū)效果圖
（4）動物角
位于園區(qū)的下風(fēng)向,，采用符合兒童觀察習(xí)慣的有機(jī)圖形設(shè)計(jì),。中央是動物的籠舍,，外圍是戶外活動區(qū)，兒童可通過通透型圍欄與動物進(jìn)行互動,。
動物角鳥瞰圖
（5）班級種植園
每個班設(shè)置一個種植園,，似花瓣飄落在后山區(qū)的游憩路徑旁。橢圓形的形狀和周圍的硬質(zhì)鋪裝,，盡可能滿足更多的兒童同時(shí)體驗(yàn)種植的樂趣,。
（6）集中綠地
在場地原有地形的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，形成集中綠地區(qū),。微地形上叢植場地現(xiàn)有白樺,，形成喬草結(jié)合的種植景觀，為兒童提供蔭涼的樹下活動空間,。地形和球形小品相結(jié)合為兒童的攀爬打鬧,、親近自然提供了場地。
班級種植園和集中綠地效果圖
5.構(gòu)筑物專項(xiàng)設(shè)計(jì)
場地構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)主要從兒童的角度考慮,，不但在色彩,、形式上滿足兒童的喜好，而且在安全層面又做了充分的思考,。在活動類型上,，考慮對孩子的教育引導(dǎo)和良好性格的形成，本案設(shè)計(jì)了不同的活動主題項(xiàng)目,，例如團(tuán)隊(duì)協(xié)作主題,，探險(xiǎn)主題，競技主題等,，通過這些活動來協(xié)助兒童健康成長,。
雨棚單體 / 動物籠舍單體
幼兒園圍墻單體
